best365官网登录入口_365bet官方网投_英国365网站正规吗第六中学 刘玉荣
摘要：初步探讨了佛山实验操作与能力提高的关系、实验课与理论课的关系和学生对实验操作列入测试内容的态度等，以期为实验操作正式列入会考测试和建立中学实验能力评价指标体系提供参考和依据。问卷调查研究显示实验操作被列为测试内容将有利于提高学生学习实验课的主动性、有利于提高学生的动手能力、有利于提高学生创新能力、有利于提高学生分析问题和解决问题的能力、有利于提高学生实验的规范性和提高教师对实验教学的严谨性从而提高学生的科学素养。
关键词： 动手能力 创新能力 操作测试
《初中生物学课程标准》提出 “面向全体初中生、全面提高学生的生物科学素养和倡导探究性学习”的课程理念[1]。国民也普遍意识到“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济时代衡量一个人素质高低的标准不是他占有知识的多少，而是他的创新意识和创新能力的强弱。实验教学是学生主动获取生物科学知识、领悟科学研究方法、形成创新精神和实践能力的最有效手段。[2]但由于生物课是非中考科目，学校常常设备不足、无专职实验员、课时安排紧凑，实验课的开展大打折扣，导致学生许多时候丧失动手实践的机会，从而间接扼杀学生发明创造潜能。同时升学的压力导致大部分家长、教师和学生只注重理论知识而忽视动手能力的培养，甚至害怕实验操作影响学习其它功课的时间。也有学生对实验操作认识不足，散失动手操作的信心。常此以往，势必影响下一代的动手能力，使他们散失创新意识和创新能力。
如何有效促进学生参与实验课？如何提高实验课的规范性？如何有效监督学校对实验室、实验课的投入？许多实践证明实验操作考试是提高学生动手能力、培养学生创新意识的重要方式[3]，证明素质教育与考试制度不存在对立性，素质教育的质量是需要考试来衡量的，而动手能力的检测只能以现场操作的方式来进行。[4]尽管人们对考试的监督、评价作用有了一定的认识，动手操作测试也越来越多地被许多省市重视，但由于缺少有利的、直接的依据，还是有许多地方教育局和教师不愿意将动手操作列入测试内容，有的地方尽管列入测试内容但只抱着尝试的态度，所以，目前不能真实反映学生动手实践能力、实验操作规范的现象仍然普遍存在。
佛山六中是best365官网登录入口_365bet官方网投_英国365网站正规吗一所具有典型代表性的普通初级中学，与best365官网登录入口_365bet官方网投_英国365网站正规吗禅城区的其他十多所中学于2010年4月份之前没有参加过动手操作测试。2010年“best365官网登录入口_365bet官方网投_英国365网站正规吗中小学生实验能力评价与测试研究”课题研究小组成立，并决定对best365官网登录入口_365bet官方网投_英国365网站正规吗六中五百多名学生进行生物实验操作考试问卷调查研究。本研究调查了学生对实验操作列入测试内容的态度、师生对实验教与学的态度、实验课与理论课的关系、实验操作与能力提高的关系等几种基本教学素养关系，并对几种调查结果的原因进行了初步分析，以期为实验操作测试提供依据，为制定出符合六中师生的实验能力评价体系提供新思路，从而为研究出合理的中学生实验能力测试方案，达到解决目前没有成熟的实验测试方案现状、切实反映学生实验能力以促进教学相长提供初步的依据。
1 材料与方法
1．1 材料和设备
A4印刷纸、电脑、印刷机、打印机、互联网由广东省best365官网登录入口_365bet官方网投_英国365网站正规吗佛山六中提供。
1．2调查问卷的制定
课题组成员首先查找初中生心理学、初中生物学课程标准、现代中小学教育、生物学通报、辽宁教育研究和现代情报等资料。然后，研究人员对《初中生物学课程标准》的课程理念，有关科学完备的评价体系对推进素质教育的作用相关书籍、杂志，有关考试制度改革的文章和初中生心理状态等进行研究，研究人员根据资料的分析确定调查的内容和佛山六中初二级的学生作为调查对象展开调查。
1． 3选择调查内容（注：见附卷）
调查内容分为：学生对实验操作列入测试内容的态度，师生对实验教与学的态度；实验课与理论课的关系；实验操作与能力提高的关系；其它。
2 结果与分析
2．1学生对实验操作列入测试内容的态度：
你希望生物实验操作被列入中学生的考试内容么？（）
生物实验操作被列入考试内容之后，你认为师生对实验教与学的态度会（ ）
生物实验操作被列为考试内容之后，你认为自己会在以下（ ）方面有较大提高？
生物实验操作被列为考试内容之后，当实验课上有同学捣乱，你会（ ）
从上面的调查结果分析，79%的学生认为实验操作被列入测试内容后将对实验课的学习变得更积极，超过80%的同学认为自己的动手能力会得到提高，同时还有45%的同学表示对于实验课捣乱的现象会主动制止。
但研究显示44%的同学不希望实验操作被列入测试内容。我们可以从下面的一个调查，得以推论原因：
进行生物实验操作时，你容易出现的情况是（ ）
这项调查显示46%的学生认为自己实验操作时会紧张，39%的学生认为自己操作不规范。可见，他们不愿参加实验操作测试的主要原因是自己信心不足。
2．2实验课与理论课的关系：
实验的完成对于与此相关的课文的理解和掌握有多大的帮助
实验对于你们掌握课本知识帮助在什么地方
实验课和理论课相比哪个更容易理解和掌握所教授的内容
从这组的调查结果显示47%的同学认为自己动手有助于知识的理解，34%的同学认为实验可以将理论转变成直观现实更有利于理解；39%的同学认为实验课与理论课结合起来更容易理解和掌握；超过30%的同学认为实验的完成可以掌握一半以上的相关课文知识；9%的同学认为实验对于掌握课本知识更符合认知的规律。由此，实验课和理论课结合学习更有利于知识的理解和掌握。
2．3实验操作与能力提高的关系：
完成一次探究性实验对你的以下哪个能力得到最大的提高？
自己设计完成的实验对于自己那些能力的帮助最大？
课本上没有做的实验是你们所不能完成的吗？
以下几种实验你更喜欢哪种？
这组调查结果显示35%的学生认为探究性实验对自己的实验操作能力能得到最大的提高，32%的学生认为自己的探究、合作和创新能力能得到最大提高，27%的学生认为自己的分析和解决实际问题的能力能得到最大提高；51%的学生表示自己设计完成的实验对于提高自己的实践能力最有帮助，18%的同学认为对自己的创新能力最有帮助，16%的学生认为对自己解决问题的能力最有帮助，还有15%的学生认为对自己分析问题的能力最有帮助；有46%的学生喜欢已知步骤的实验，但仅有10%的学生喜欢已知结果的实验，23%的学生喜欢自己设计步骤完成探究实验，21%的学生喜欢已知结果但自己设计步骤的实验；超过80%的学生认为课本上没做的实验是自己不能完成的或只能完成少部分，只有17%的学生认为课本上没有做过的实验少部分是不能的完成的。
因此大部学生已经意识到实验课对提高动手能力、创新能力、合作、解决问题和分析问题的能力具有重要的作用。
2．4 其它
生物实验操作考试时，你希望（ ）
笔试成绩与操作成绩的分值比，你认为最理想的是（ ）
学校安排的实验对于你来说完成是否具有困难
从这组调查可知学校安排的实验65%的学生可以在老师的帮助下解决，22%的学生对实验的完成没有问题，只有13%的学生表示大部分有困难；超过44%的学生希望值只进行动手操作考试；有超过55%的学生希望笔试与操作考试的分数比值是5﹕5。由此，学校安排的实验难易程度适中，大部分学生进行实验操作考试不存在困难。
3 讨论
21世纪是一个科学技术飞速发展的时代，是人类智慧大竞赛的时代，在世界大竞赛中，人才素质是决定胜负的重要因素，谁拥有了21世纪高素质人才，谁就能在21世纪处于主动。这就要求我们的教育必须尽快实现素质教育，只有使学生学会学习、学会合作、学会创新，使学生适应未来社会科学技术发展对人才的要求，我们才能在竞争中立于不败之地。新课程的改革强调探究、合作、生成、建构，而实验操作是全面实施素质教育，落实课程目标，推进课程改革，培养学生的创新精神和实验操作能力的重要手段。[1] [5]做为实验课性质的生物课从素质教育的角度讲，必须重视动手能力的培养，而动手能力的检测只能以现场操作的方式来进行。[4][3]
此次佛山六中的调查研究显示超过62%的学生认为探究性实验对自己的操作能力、探究、合作和创新能力能得到最大的提高， 27%的学生认为实验操作对自己的分析和解决实际问题的能力能得到最大提高；而51%的学生表示自己设计完成的实验对于提高自己的实践能力最有帮助。尽管大部分学生意识到生物实验课对提高动手能力、合作能力、创新能力、解决问题能力和社会实践能力具有重要作用，甚至对理论知识的理解也具有显着的帮助作用，但大部分学生仍然不愿意把生物操作实验列入测试内容。学生不愿意测试的原因之一是以前学校没有专职实验员、课时安排紧凑，实验课的开展大打折扣，导致学生许多时候丧失动手实践的机会，从而使得46%的学生实验操作时会紧张，超过一半的学生实验操作不规范，从而使学生没有足够信心参加考试[6]；原因二是实验操作是非中考科目，大部分家长、教师和学生害怕实验操作影响学习其它功课的时间。
为了能实现《新课标》教学理念，实验操作列入测试内容刻不容缓。实践证明“实验测试”能对学校是否重视实验起到监督作用，能够有效监督教师教学的规范性，也能有效地引起家长和学生对实验的重视，从而实现在实验中培养学生的探究精神及创造性思维。当学生逐渐感受到实验的乐趣后，就会由被动参与到自觉投入各项实验活动。[7]这次的调查也显示79%的学生认为实验操作被列入测试内容后自己将对实验课的学习变得更积极，超过80%的同学认为自己的动手能力会得到提高，同时还有45%的同学表示对于实验课捣乱的现象会主动制止。
这次调查的其他数据显示实验操作列入测试内容是可行的而且是必要的。学校安排的实验65%的学生可以在老师的帮助下解决，22%的学生对实验的完成没有问题，只有13%的学生表示大部分有困难；所以只要学校安排足够的课时，有足够的实验材料，教师积极认真地给学生上好课，学生完全有能力去参加测试。数据也显示47%的同学认为实验操作有助于知识的理解，超过79%的同学认为实验有利于理解和掌握知识。
4 结论
（1）、从促进学生学习实验课的积极性和主动性的角度出发，实验操作被列入测试是有必要的。
（2）、从学生是否能完成实验的情况分析，学生具备参加实验测试的能力。
（3）、无论从理解和掌握知识的角度还是从培养学生操作能力、探究、合作和创新能力、解决问题和社会实践能力等，实验操作被列入测试内容都是必要的。
参考文献：
[1] 朱慕菊.走进新课程 ------与课程实施者对话（M）.2002
[2] 崔相录.研究中学习(M). 2002年2月
[3] 李情豪.从考试制度入手促进素质教育的落实（J）.现代中小学教育,1997,2:4-5
[4] 吕慧.推进素质教育向纵深发展（J）.辽宁教育研究，2000，4：62-64
[5] 邓小波, 王海华. 对生物学实验教学改革与实践的思考（J）.安徽农学通报, 2008,14(1):183-184
[6] 张嘉玮.中小学心理健康教育（Z）
[7] 肖兰芬. 开展实验考试 落实素质教育（J）.生物学通报，1996，4（31）：29-30
